教学体系

1、人才培养目标

以学校的工科优势为依托，面向广东社会经济发展，特别是广东及珠三角地区的中小制造型企业和外向型商品流通企业，培养既懂经济管理、又懂生产和技术的实用型、应用型、复合型人才。

2、实验教学理念

注重科学分析、实践动手和组织协调能力训练；强调现代经济管理理论与广东及珠三角地区发展现实问题研究相结合；突出创新与综合素质培养。

3、实验中心的功能与作用定位

理论与实践整合的服务器、应用型人才的孵化器、创新能力提升的助推器、实验实践教学的展示台。

4、实验教学改革与创新的总体思路

夯实基本技能，提高综合素质，激发创新精神。

5、实验教学体系

以应用型人才培养为目标，以综合素质提高为主线，以信息技术为基础，以现代先进的实验技术为手段，建立基于综合场景模拟仿真的、服务于经济管理多学科的宽基础实验教学平台，形成了以经济贸易、财务会计、工商管理和信息管理为模块，按验证型、综合/设计型、探究型为层次的“1大平台，4个模块，3个层次”

1大平台：经济管理实验教学平台是针对所有经管类学科与专业开设的共用基础实验平台，主要为学生奠定基本的实验基础。

4个模块：依据内容的关联性，我们将各专业开设的实验项目横向地整合形成经济贸易、财务会计、工商管理、信息管理等四个模块，各模块之间既互相区别，具有各自的实验研究对象、研究侧重点、内容和方法；同时又相互联系，共同位于经济管理大类之中，是培养经管类人才综合素质的组成部分。各专业学生可以跨专业选择接受实验实践锻炼，而不必局限于本专业所开设的实验项目。

3 个层次：依据要求的高低不同，我们将这些实验教学模块纵向地分为验证性、设计性和综合性三个层次，从课程内部的单项实验，课程综合实验，逐渐到专门的课程设计甚至专业综合设计，侧重点从基础到综合再到创新，涉及的范围逐渐加大，难度加深，层次提高。